“这里应该是黄金庙吧？”苏侍御仔细看着眼前的建筑，想寻找出熟悉的感觉。
    徐铮点了点头，说道：“正是，只不过被毁于匪患，后来我在原基础上翻建而成。”
    两人随着徐铮进入其中，恰巧学生们在大院子里集体做广播体操。
    释雪花和苏侍御看着眼前一片黑压压的孩子，惊的眼珠子差点掉出来。
    “这，这么多都是先生的学生？”释雪花有种欲哭无泪的感觉，苏侍御则是暗自庆幸，幸好没跟释雪花这个呆子一起拜师！
    徐铮微微一笑，道：“嗯嗯，不多不多，才一百个而已！”
    “还不多！”释雪花要哭了。
    主客尽欢之后，苏侍御毅然告别，释雪花则留下来熟悉工作。本以为要承担劳累的教学工作，哪里知道徐铮只是让他承担数方方面的授课，而且指明要教的课程：《几何原本》、《同文算指》、《圜容较义》、《浑盖通宪图说》、《测量法义》、《测量异同》、《勾股义》。
    同时还整理徐铮的笔记，由于徐铮主要是以回忆的方式，再现后世的所学内容，有时候难免前后颠倒，释雪花看着徐铮的笔记，发现其中内容涉及到五花八门，上至天文，下至地理，古今中外：经济、政治、军事、文化、物理、化学、哲学、语言、历史、音乐，不由得钦佩不已，也暗自为自己高兴，人生能得如此良师，夫复何求！妹妹看到笔记中的精彩之处，往往击节赞叹，这个师傅，真是拜的太值得了！
    还好自己在东林书院十年，对各个方面也算是略有涉猎，否则，真的不容易跟上徐铮的节奏。就算是在数学方面，释雪花觉得自己跟徐铮比，亦是天上地下，因为其中很多方面，自己根本就看不懂，比如说微积分！用后世的话形容释雪花现在的心情：痛并快乐着！
    生力军的加入，让徐铮有了空余的时间折腾些稀奇古怪的玩意。这一日，徐铮拿了个木头模型走了出来，释雪花眼尖，顿时叫了出来：“手铳！”
    徐铮得意的扬了扬眉毛，故作潇洒的单手持枪，让手铳顺着手指转了一圈，又用嘴吹了下没有硝烟的枪口，一个利索的回手，插入大腿上的枪套，枪柄上红绸带飘在外面，转身，对着释雪花说：“怎么样，这姿势！”
    释雪花笑道：“先生你也不怕枪口烫着嘴！”
    “切！”徐铮白了他一眼，顺手拔出枪，扔给释雪花，道：“好好看看，帮我把图纸画出来，表明零件位置，尺寸！”
    释雪花接了过来，才看了一眼，惊叫道：“燧发？”徐铮二话没说，得意的转身离去。
    一日，徐铮再次捧了个模型出来，后世的人一眼就能认出来：蒸汽轮机（当然是最简单的，蒸汽吹动叶轮），释雪花看了半天，没明白。等徐铮装水点火，叶轮转动，通过传动齿轮带动磨盘模型，这次明白过来。不同于上次，徐铮详细的交代了注意事项，并叮嘱释雪花，用到的尺寸必须尽量统一，精确，不能有半点马虎，同时顺手递给释雪花一个带有移动标杆的尺子。
    第一中队的中队长是流风，队副是小道士张礼真；第二中队的中队长和队副是龙虎山师兄弟；第三中队的中队长和队副是全真三子，小队长是中队长自行任命，十人一队，三个中队的学员们每天半天文化课，半天军事训练，每隔三天义务劳动一次。
    徐铮对于学员们的课程不加任何干涉，只是任课老师必须提前上报课程以待审批。学员们中绝大部分都是穷苦人家的孩子，文化知识少得可怜。徐铮本来要求学堂的授课全部使用白话文和简体字，但是徐秀才坚决反对。为了此事和徐秀才争执了半天，徐秀才认为白话文和简体字粗鄙不堪，尽管使用方便，但是遗弃了太多的文化底蕴，长期使用容易造成传统文化的淡化，最后只好采用折中办法，二者同时使用，但不允许做强制要求。
    学员们由于年龄偏小，因此对采用自由授课的课程最感兴趣，尤其是对徐铮和释雪花的课程更加着迷，最厌恶的是徐秀才的文化课，被学员们一致列为最不受欢迎的课程；最害怕的是徐铮的生理卫生和医护课程，不是血淋淋就是肌肉组织和骨头架子。
    徐铮授课主要是采用当场试验和自由提问的方式进行，如用简易杠杆讲解力臂的相关知识，并用滑轮组加以优化；用船帆解释作用力和反作用力以及浮力，其中最让学员们着迷的是风车、水车以及蒸汽轮机，当然还有枪械和火炮模型。
    释雪花采纳了徐铮的建议并加以改进授课方式，用后世的话评价就是互动。为了研究人性，释雪花绞尽脑汁设计了无数个互动方案，在进行授课的同时加以观察记录，这种方式竟然把最枯燥的数学授课变成了最生动，最受欢迎的课程，也是煞费苦心。
    军事训练科目主要是中队长和队副安排，当然最终测试必须达到徐铮制定的考核标准。
    为了提高训练效果，徐铮要求三个中队，九个小队之间展开队伍、队员和队长、队副的良性竞争，并设立各种荣誉称号和物质奖励，整个学堂的学习、训练气氛非常热烈，用徐铮的话说“呱呱叫的士气”。
    这一切给释雪花带来了巨大的冲击，从肉体到精神。肉体是教员闲暇之余必须参加一定程度的军事训练，精神上的主要是学堂的授课方式和内容。授课方式多少还是有迹可循，据说圣人孔子最初就是采用互动和自由提问的授课方式，但是这里的授课内容大部分都是自己闻所未闻：比方说这里不是医院，怎么还传授医药方面的知识！在比方说这里不是铁匠铺，为何要传授打铁炼铁？什么空气的组成、铁为什么可以浮在水上、可以潜水的船、地球！凭着自己的感受，直觉告诉自己这些课程随便拿出哪一门，想要学精学透，哪怕是耗费一生的时间都不一定够用！但是在这里，学员们竟然要学习如此多方面的知识，老话说得好：贪多嚼不烂！难道先生如此聪明近乎妖的人还不明白这个道理？
    带着一肚子的疑惑，释雪花特地来请教徐铮，倾诉完之后，徐铮笑了笑，说道：“作为一名任课老师，你能有这样的觉悟已经很了不起了！这说明你很有‘职业道德’！不明白？我接着说，任何一个行业的从业者，首要的要求就是职业道德，简单来说做老师的要有师德，做医生的要有医德，做学生的要有弟子的修养，做大臣的要有做臣子的觉悟，做天子的要有做天子的责任！”
    “我明白了，这就是先生所说的责任和义务？”释雪花若有所得。
    徐铮点了点头，继续说道：“所谓的职业道德，虽然和责任和义务并不是用一个概念，但是二者之间是互为支撑的关系。举个简单的例子，作为天子，他的责任和义务是维护政权和国家的统一和完整。如果这个天子本职工作都没做好，而尽是去做无相关的事情，那么最终这个天子是不合格的。再比如说，作为老师，传道受业解惑，这就是本职工作，如果总是误人子弟，那么也是不称职的。我们也可以说他们不具备职业道德！”
    释雪花听到这里，谈了口气，说道：“听闻当今天子就是喜欢木匠营生，无心正事！”
    徐铮没理会释雪花的话头，而是接着说道：“从你刚才的疑问来看，主要是担心我们学堂是不是在误人子弟吧？其实你的思维方式没有任何错误，重点是没有跟得上形势变化。时变事变，这就要求我们每个人必须不断适应新的变化，而不是因循守旧。学堂目前传授的所有课程都是基础性的知识，尽管种类繁多，但并不有过多深奥内容。我们把这种教育模式称之为‘填鸭式’，通过这样的传授，让学员快速掌握广而杂的基础知识，这样做有两个最基本的好处：一是通过掌握基础知识，获得初步的谋生技能；二是为后期的‘精英教育’夯实基础。”
    “‘精英教育’？”释雪花感觉自己的脑筋有些不够用了，新名词太多，实在跟不上先生的节奏。