这是她家蠢儿子，再是蠢，当阿妈的也要给他兜着，李梦雨既没有赞同，也没说反对，而是对那部队的两个兵笑笑：“有一句话叫什么来的，哦，对了，是实践出真理。”
    李梦雨硬着头皮道：“行，或者不行，试试不就知道了。”
    如果这是在部队，根本就没有试试的可能性，直接PASS掉了，但谁让这里是桃花村呢，李国夏再蠢也是桃花村的地头蛇，兄弟们多，叔伯们也多。
    部队的汉子知道怎么养猪，桃花村的人都没养过猪啊，根本就不知道怎么养猪，也不知道对，或者不对，这不是有李梦雨这个桃花村二嫂在嘛，村子里的人下意识的就偏向于他们村的二婶婶。
    李梦雨想让李国夏试试，什么都尝试一下，未必就不好，在家的时候有父母支持，什么都试一下，出了门就未必了，在家做错了，有家里人给他扫尾，出了门之后，再苦再累也只有咬着牙忍着了。
    李梦雨对李国夏很了解，他就是一头倔驴，打着不走，非要顺着毛才行，虽然说出去之后可能要受苦，这不是还没出去嘛，在他年岁不大的时候，有亲人陪伴着他成长，给他一个美好的回忆，让他在未来日子艰难困苦的时候回忆起过去有一个美好的精神寄托，能让他更加的坚韧和强大。
    李国夏想这么做，李梦雨就支持他。
    首先，李梦雨先教李国夏量尺寸，画图纸，先把猪圈的长宽面积画出来，然后又给小猪猪量一量身长，这算是李梦雨对李国夏迟来的亲子教育吧。 ╮(~▽~)╭
    以前在性格成长的阶段，她没有陪伴他，现在她来补上。
    晚上上课之前李梦雨又拿着猪圈图纸和穆老沟通，穆老听了之后，定定的看了李梦雨好一会，摇了摇头咬着牙道，“还有你这种惯儿子的！”
    李梦雨厚着脸皮：“马上想惯都惯不着了，还是在家的时候宠一宠，让他开心开心。”
    这话李国夏听了，眼睛里都冒出了泪水，走路都开心的发飘。
    穆老摇头归摇头，上课的时候，还是兢兢业业的依着李梦雨的话，给几个小伙子上数学课，带着他们按照已知的数据画木框，长多少，宽多少，高多少，木头和木头缝隙之间多大，可以伸出一个猪头！
    这课还别有风趣，别说是家里的四个大儿子了，就是家里的其他人都跑来围观看的津津有味。
    兄弟几个对内争宠内斗，对外可是心齐一致的，虽然大家都酸阿妈对老二的宠爱太过分了，但阿妈乐的要陪老二玩，几兄弟还是帮忙去村里找兄弟们一起把木框子做出来了。
    李梦雨带着几个兄弟，就跟扮家家似的，亲眼看着木框子成型，亲自跟着一起把做好的木框送到了猪圈里，然后三头小猪一个木框窝放在一起，窝里再放上一些稻草。
    还别说，稻草的用量顿时控制在一个可控的数里，比平常大量的浪费确实减少了三分之二，小猪从木条的缝隙里伸出猪头吃食，减少了整只小猪都要滚进猪食里浪费猪食的行为，小猪身上干净了，猪食的量也不需要往常那么多，又节省了不少猪食。
    三只小猪生活在同一个木框里，没有什么活动的空间，小猪吃了睡睡了吃，方便喂养，如果有哪只小猪瞧着不大精神了，又可以专门放在一个木框里专门照顾，不会因为小猪都窝在一起分不清谁对谁。
    渐渐的小猪大了一些之后，又三只小猪一个框，变成了两只小猪一个框；等小猪又大了一些之后，又过上了单独一只框的生活。
    等小猪在长大一些，李国夏已经不再要求用木框养猪了，而是带着人在猪圈里铺上了木地板，缝隙微微大，猪粪从拉出来落下来之后，就掉落在木地板上顺着缝隙落下，用水一冲干干净净。
    人的智慧总是在实践中得到升华，李国夏从一开始的众兄弟嘲笑，到众兄弟笑话，在到众兄弟认可，带着兄弟们一起不断的改进。
    猪圈从一开始的平面地面，到后来的木地板地面，再到后来用水冲感觉水流到处流，没冲干净，在到最后的变成了地面斜坡，墙边开槽子，猪圈后面开口子，水一冲就顺着斜坡流走，顺着槽子流走。
    因为猪圈很干净，小猪们都没怎么生病。
    因为小猪都是按框分门别类都喂养，哪一只小猪稍微有点不精神不对劲，都能一目了然的被及时发现。
    小猪一天天的长大，村长和穆老都过来看看，看见李梦雨的时候还会笑话李梦雨家连养猪都和别人不一样，李梦雨解释道，“我不是觉得养猪一定要用框，我只是认为孩子的成长，一个是不断的实践，另一个是用脑子的过程。”
    李国夏之前不论是脑子，和表达行为，都有一种很蠢的感觉，可经过母亲的陪同，自己用心去做一件事，甚至还有专门的老师对他精心的开智和教导，慢慢的学会了思考和主动的动手能力。
    李国夏的成长成果让人不得不侧目。
    这算是特别的孩子特别对待吧，对于李国夏这样因为开窍迟而智力不高的孩子，一味的嫌弃和看不起，并不能让孩子因为自己蠢而懊恼伤心