上小星星做家庭作业，人家还会指点一下，小星星这孩子还觉得人家教得不够深入浅出啦，英语口音好重啦，连英文都不会说啦等等的。

    小星星也有去学其他语种，除了英语和拉丁语外，他还学了法语和俄语，不过俄语不算特别精通，还自带口音，这主要是因为他俄语老师，本来就是带口音的，还曾就群论的弱伯恩赛得猜想获得过菲尔兹奖。

    小星星浑然不知，顾青这边的助手们咬着手，都快要哭晕在厕所了：

    跟着获得菲尔兹奖的数学家学外语，这得多暴殄天物啊。还有这小孩儿随便一个家庭作业辅导老师，说出去就能响三响，好吗？

    但小星星天资也没得说，哪怕是个小笨蛋，那也是姓顾的小笨蛋。可能也因为这个念头太根深蒂固了，小星星一直很努力，认为勤能补拙，以及天道酬勤。

    不然他也不会同时学了四门外语，每门都还能学好。又不是每个人都像顾青似的，学一门外语通常只需要几个小时。

    渐渐地，小星星也有显露出他的偏爱学科来，还有他更愿意将目光转向星辰，去探索宇宙中的未知部分，看他就收集了不少航模，会很有耐心地去拼航天飞船模型，对航空知识了如指掌，同时对前人关于宇宙的研究，也更有兴趣去学习和研究。

    说起这部分来，顾青是有和航天局合作过许多项目，但是当下，太空科学以及探索还得属nasa（美国航空航天局）。

    而顾青对于宇宙认知，却是要远超当下的，不说他上个世界是星际，便是很久之前他也曾在地球上研究过飞出地球，从迈出探索宇宙第一步的冷冻睡眠系统，到改善行星环境，以支持生命的全自动大气处理器，再到空间探索飞船等等，甚至还殖民过月球。

    照着当今世界科技发展水平，如果顾青要复制上述过程，即开启月球殖民计划，他只需要不到二十年。

    只是顾青并没有这样的计划，不过为了支持小星星的梦想，他可以给他留下“火种”。

    小星星在家读书读到了十四岁，就有去读了预科班，还开始准备留学事宜。可以说到现在，除了幼儿园时，小星星周围都是被他认知中的“大笨蛋”“聪明人”中长大的，便是顾青实验室那边的助手和研究员，也都是千里挑一的，更别提顾青和其他大佬了。

    于是，小星星认知中他是小笨蛋的认知，虽说没那么根深蒂固了，可他还是常常会有他还不够聪明的想法。

    而预科班那也都是同龄人中的佼佼者，小星星来到后，才更进一步扭转了他的认知，就是还留下了后遗症。

    比如说，数学考试得了第一名后，其他同学来请教他，他看了看大家都说比较难的考卷：“难吗？我以前做的数学题，对我来说才叫有难度。”

    同学们：“…………”

    小星星看了看大家的脸色，想了想说：“不过我懂你们的心情，以前每份我觉得有难度的考卷，在我周围人看来都不难，我现在也算是体会到他们的心情了。嗯，就是那种原来我不是最笨的。”

    同学们：“…………”散了，散了。

    还有准备留学的学生不少，英语课就相对比较重要，英语老师那也是很有水准的，加上大家都是成绩优秀的学生，老师布置的作业也是很有水准的。

    这样的前提下，在开学第二天布置作业时，英语老师开玩笑说有谁不想写作业的。

    小星星举了手：“请问老师，以后作业都是这种水平吗？”

    英语老师：“……请你定义下‘这种水平’。”

    小星星很认真地说：“难易程度从简单到困难，是1到10分来评定的话，这份作业我给2分。”

    英语老师：“…………”

    其他同学：“…………”

    英语老师带了几分不满道：“那顾同学你为什么要来上课呢？”

    小星星仍旧很认真：“我的初衷是来感受下同龄人的求学氛围，现在看来是很轻松的。只是我觉得这样的氛围轻松归轻松，却很容易让我感觉到松懈，毕竟学如逆水行舟，不进则退。所以我是认为老师该适当为我