等他?收回视线，触到了地?面上?被水流分割开的两?块地?面，恍惚想到了什么?，又?被司祭的声?音打断了。他?已经收起了连说三个疑问句的情?绪，那一点遮掩不住的复杂感情?又?如沙漏倒悬返还回去。
    司祭很平静：“说说你其?他?的见解。”
    “见解。唔。”江月鹿转过身，踩着?刚才的脚印折返，思路跟着?步伐流淌而出，“说完了日石圈，那就来说扎剌麻好了。”
    司祭问道：“噢，你对我们用来护卫女高的吉祥之物有什么?意见吗？”
    “守护？不不。你说错了。扎剌麻没有守护的作用。”
    空中的声?音又?停了，江月鹿瞄了眼，“我还要继续说下去嘛？”
    “是的。你必须继续。”
    江月鹿清了清嗓子，“如果扎剌麻可以阻隔一切恶鬼，让女高变成无灾无害的平静之地?。那为什么?校内还会有这么?多双眼睛监视着?学生呢？”
    司祭淡然：“我说过，这是为了及时发现?她们的言行举止有何不妥。为了归正。”
    “好的。”江月鹿做了个投降的手势，“很有道理。我被你说服了。”
    “我原本还想说，女高和扎剌麻之间隔着?一段距离，但你应该也会用相同的理由搪塞我吧，那就不问了，说点别的。”
    他?自?顾自?换了话题，“来总结一下，雪村里的危险是什么?，扎剌麻阻隔的危害都是什么?。”
    “第一，是尘世上?普遍存在的鬼，分为灰、黄、红、青四大类。小春那天引回来的就是三只黄衣鬼，它们阴魂不散，弥留在这座雪林里。这些鬼都是人死后所化，那么?问题就来了，人是从哪来的人，死又?是因?何而死？”
    “司祭大人，我似乎没见过女高之外的其?他?人，您能?告诉我为什么?吗？这里除了女高的师生，还有其?他?活人吗？”
    司祭刚要开口，“因?为——”
    “不着?急回答，先听我说完。”江月鹿道：“我带着?学生转学过来的第一天晚上?，看到了小春引回来的三只鬼，轻而易举被她解决了。我和学生在雪林里听到的怪声?，感受到的不祥气息多半也是出自?它们。”
    司祭：“你很笃定。”
    “是的。我很笃定。”
    “为什么?不笃定呢？树人颅对学生满怀杀意，但它被禁锢了，出都出不来。月河墓园中的树怪也一样，空有满腔恨意，但因?根植地?下，不能?动弹。如果不是你们送去学生，它们根本吃不着?血肉呢。”江月鹿想到了被撕烂的麦冬尸首，冷哼了一声?。
    “无法守护的扎剌麻，有什么?存在的必要呢？”司祭大人无视了他?的情?绪，“我们根本用不着?多此一举。”
    “是啊。没什么?必要。”江月鹿喃喃，“它是一条虚有其?表的绳子，又?是让人虔诚信仰的五色纸。”
    他?想起了祝铃。来到这里的第一夜，那个女孩低垂双目，平和又?虔诚地?对着?扎剌麻念诵：蓝色的天。黄色的地?。绿色的生命。红色的火焰。白色的圣洁。护平安的扎剌麻，保佑我们的扎剌麻，也庇佑这些后来人吧。感谢您。
    她深深信赖着?扎剌麻，把自?己的安全、幸福、未来一切美好的词与之挂钩。不止是她，女高里的所有学生都被灌输着?“扎剌麻能?带给我们安宁幸福”的意识长大，她们的虔诚如同萤火飘散到平凡的五色纸上?，让颜色鲜活，让绳结生火——
    “让扎剌麻也回馈了她们的虔诚。”
    司祭低笑：“以防你想不起，刚才是你说的，扎剌麻并没有力量——”
    “我说的回馈不是它活了，它有灵了。”
    江月鹿一字一顿，“您最清楚我在说什么?了，扎剌麻回馈给了女高一个美梦，一个持续十年的美梦，是吗？”
    “她们十分安全，她们互帮互助，只要不走?出扎剌麻外，一切危险就不会降临。可是谁会知道，她们的美梦之外，有一双又?一双沉默的眼睛注视，那是你们。你们分辨，选择，你们指定祭品送往墓园。”
    司祭急切道：“那是因?为……”
    “麦冬被撕成碎片了，司祭大人。”他?忽然道。
    司祭不说话了。
    “她被撕成了碎片，多疼啊，一个十几岁的女孩子。”江月鹿仿佛看见她孤零零坐在树洞里，她像那里唯一燃烧的蜡烛，用微弱的火苗平息着?树怪的怒火。
    “送往墓园的学生有两?种，第一种是犯错后被处理，第二种则打着?月力失控死亡暴毙的幌子。对了，今天晚上?我和夏翼也看过了丧葬场的铁盒，那个用来焚烧尸体的盒子下有机关?呢，猜猜是什么?？”
    “一个洞。刚好能?让一个人掉下去。昏死过去的学生就这样一无所知被转移到墓园送进了树怪的肚子，我该说她们幸运吗？至少是昏迷着?死去的？”
    江月鹿没等来司祭的回答，他?像是被这番话重击了。
    他?只能?缓缓道：“不将?学生送给树怪会如何？一定有你们无法承受的后果，一定会动摇你们的核心。”
    “那你们的核心是什么?？”
    “一个美梦。司祭大人。谁都不能?影响这个美梦。”
    “学生们学着?针对月力的课程，实则没有月力，对她们毫无帮助，她们根本没有未来。涉及机密的内容被封锁进树人颅，一道封锁来自?封印，另一道封锁来自?老师们的教导——‘那是个不能?靠近的东西！’她们的记忆也被打上?了封印。”