就愈发迷惑了。
    我摸了摸他的头，温声道：“只要好好照顾它，它就会开出漂亮的花哦。”
    那一瞬，我看到这孩子的眼睛亮了。
    被花点亮了。
    那么，在花开之际，织梦的病会得到治愈吗？
    我期待着那一天。
    *
    我让孩子们带回来的花是月季，一种只要照顾得好，一年四季都会开放的花。
    我将这些告诉织梦，他立刻向我询问要怎么照顾，那不自知的急切模样让我愈发看到了希望。
    我拿出书本，告诉他这是月季种植手册，需要将它熟读才能照顾好月季。
    于是，织梦为了能熟读这本书，我顺理成章地开始教导他识字，并为暂且还不识字的他朗读照顾月季的要点。
    在织梦识字的时间里，被精心照顾得月季长出了花苞，并在樱花开放前顺利地绽放。
    织梦终于看到了他心心念念的花。
    那是一朵粉色的月季，在春风中舒展着层层叠叠的花瓣。
    我看着织梦伸手触摸花瓣，轻轻抚摸，摸了好一会儿。
    然后突然转身，对我露出了笑容。
    “妈妈，我喜欢你。”
    刹那间，我仿佛听到了花开的声音。
    竭力仰头，忍住眼眶喜极而泣的泪水，我看到了不知何时遍布粉色云彩的樱树。
    啊，原来是樱花开了啊。
    我期待的一幕，也终于出现了！
    *
    自那天后，织梦就像是找回了遗失的笑容，开始对我，对孩子们毫不吝啬笑容。
    同时，他也像是找回了孩童应有的天性，开始对四周的一切感到好奇，以及旺盛的求知欲。
    他开始变得像一个普通孩子。
    我忍不住满心的欢喜，为这个开始痊愈的孩子。
    但很快，我就发现了新的问题——
    “哇呜院长妈妈，织梦他弄坏了我的小车还在笑呜呜……”
    “院长妈妈织梦他拔了我们种的菜呜呜……”
    “呜呜院长妈妈织梦他嘲笑我丑呜呜……”
    “呜呜呜院长妈妈织梦他好可怕，小兔子死了他竟然不哭……”
    ……
    好吧，治疗还没有结束，我不可以松懈。
    ***
    我可爱的孩子，妈妈爱你。
    第27章 院长记事二
    先把那些哭着来告状的孩子们一一哄好送走，我才有空询问起织梦这些事。
    “为什么要弄坏裕也的小车？是不小心摔坏的吗？”
    “不是，是故意弄坏的。”幼童直言不违：“我想看看里面是什么。”
    “所以，就是因为好奇对吗？”我问。
    “对，好奇。”织梦承认了这个形容：“没有见过，好奇。”
    我继续耐心地询问：“那拔菜，说阳介丑呢？这些又是为什么？”
    “我想看看菜下面有没有花，可是没看到。”幼童顿了顿，他有些困惑地问道：“丑是什么？洋子说阳介丑，让我一起说。”
    “为什么小兔子不动了就要哭？我哭不出来不可以笑吗？为什么我笑了他们就哭了？”
    过分好奇，完全不知道什么话该说什么话不该说，说了也不解其意，就连什么场合该做什么表情都弄不清……但他还是个孩子，不懂这些都很正常，我应该慢慢教会他这些。
    于是，我告诉他：“织梦，不可以没经过同意就弄坏别人的玩具。还有，你要融入大家。”
    “有人在哭的时候，你不可以笑。大家都笑了，你要跟着一起笑。”
    孩子还小，我只能用最简单易懂说法纠正他。以后再慢慢告诉他，人活在世界上，就不能太过特别这个通俗的道理。
    我不希望他日后因此受伤。
    小的时候还可以用不懂事掩盖他的不同，可等他长大了，就必须成为一个正常人。
    哪怕是伪装，也要伪装成一个正常人。
    有时候，这个社会就是这么可怕。因为你不像一个正常人，他们就会孤立你，伤害你，且毫无愧意。
    我怎么舍得，让我可爱的孩子未来去承受这些？光是想想，我都要心痛到不行了。
    *
    比起简单的不许随便弄坏东西，幼童依旧搞不懂为什么有人哭的时候不可以笑，大家笑的时候他就要跟着笑。
    就像他不懂笑与哭有什么区别一样。
    不，在他眼里，笑与哭除了表情不同，且他不想哭外，毫无区别。
    我并没有逼迫他一定要现在弄懂，只是说既然搞不懂，那就先记着吧，等你长大了就会懂了。
    织梦这才不再纠结，抬头对我露出可爱的笑容。
    孩子似乎能敏锐地察觉到，我很喜欢他的笑容这一点，所以就下意识地这么做了。
    ——就像是想讨好我，让我