“喜”，反面是“安”，隔了很多年，圆珠笔墨水的味道已经渐渐变淡，就连颜色也褪掉了大半，可是两个字读出来的瞬间，还是能感觉到自己嘴角没来由的抽动，那动作转瞬即逝。
    待到我抬起头时，他又重新低下了头，勿自在纸上写着什么，很认真的模样，头发短短的，不听话地上翘。
    我从讲台上走下来，温声问：“你在写什么？”
    他没有抬头，纸上的字迹模糊不清，我怎么也看不清楚，只能耐心地等待着，直到他又重新抬头。
    “你看！”
    他把那张有点凌乱的纸递给我，在以数学草稿为背景的白纸上，七个个大大的歪扭字迹清醒荒唐。
    最上面几个字看起来工整一些，用铅笔写的，因为被蹂躏过看某些比划已经淡了。
    而那句话的最后，两个看起来经过深思熟虑的圆珠笔大字赫然印在上面：
    你啊！
    你啊，多么美好的两个字。
    因为你，我掂不清楚这两字的分量，我一次又一次确认那两字，好不容易，我终于相信，那是真的，我自以为小孩子的把戏也是真的，而你却连一声再见都不说，转身就离开了。
    你看，你多不真诚，你啊，多会撒谎的一个人。
    看到我眼里的愤怒和不解，他满露慌张的神色，用力地从我手里夺过那张纸，想要把那两个字擦掉，想要把自己曾经说过的那些话擦掉，可是任他怎么努力都是白费，有些话说出来了就再也不能收回去了。
    那个小小的男孩，我没有理由怪他的，离我而去的不是他。
    他的眼里豆大的泪水留下来，还是想要把纸上的字擦掉，大块的橡皮屑被风吹落在地上，纷纷扬扬一阵儿。
    那一瞬，他的动作突然停下来，眼角泛着红，喉咙微动想要说些什么，但始终没有开口。
    “好了，小朋友，没关系，没人会怪你的”，他的眼睛轻轻一眨，流露出不可思议，“真的，我原谅你了。”
    我把手里的纸飞机拿出来，把飞机上的“安”字指给他，“只要你平平安安的。”
    他用力吸了吸鼻子，细声细气地说：“你要快快乐乐的。”
    然后，他突然笑起来，露出整齐的白牙。
    我说：“好。”
    他又低下头继续写数学题了，我若有所思地望着他，恍然发现他好像也没什么可恨，没那么没来由了。
    喜欢就好比那架纸飞机，飞机的正面是“乐”，反面是“安”，先平安而后再快乐，而风随机不定，你永远不会猜到落在地上的是哪一面。
    我们不希望飞机反面落地，可还有的纸飞机连落地的机会都没有，他们顺时随风而动，逆时无处躲藏，还是珍惜目前所拥有的这一点幸福才好。
    当他的身影渐渐模糊，眼前又重新变成陌生的学弟学妹的连，一阵阵掌声在耳边久久不散。
    主持人走上讲台，吐字清晰：“第一位同学用如此生动的一个故事来讲最后两句诗，把梦和现实之间的纠葛淋漓尽致地表现出来，既是说诗人，又是说自己，余韵冗长绵绵不断，那么接下来，让我们欣赏第二位同学……”
    主持人都有一套固定的说辞，我知道我自己表现得并不是很好，站在讲台上的一瞬间轰轰烈烈忽想起往事对自己并没有什么好处，到了最后，我勉强把最后两句时，还是松了一口气。
    这次比赛并没有诗里有石在水的名字变得容易有些，但我却突然想明白了。
    “安”字，谓平安，“乐”字，谓快乐，醉也知在水，那满目琳琅星河，早已簌簌然落在心里了。
    第 41 章
    比赛过后，我心情渐渐好起来，连赵其见了我都忍不住问：“你怎么今天心情这么好？”
    谁知道呢，天气好吧。
    我拿着一本课外书看，书里正讲到令人激动的地方，看得太入迷了，没注意到讲台上陶江正在看我。
    他在讲台上怒目而视，一节厘米长的奋笔愤然朝我飞过来，稳稳当当落在书中间的缝隙。
    “真准！”
    我习惯性地嘟哝了句，下一秒就听到一声怒吼。
    “温诗喃，你给我站起来。”
    那时候，我才注意到眉头紧皱的陶江，他手里拿着一根粉笔，指尖摩挲着，仅是一瞬间，“啪”的一声，又断了一根。
    真浪费，我在心里想着。
    到了高二，我已经对陶江的愤怒习以为常，因为知道他就算生气也不会真做出什么，是真正的猫扮大老虎，我最多是在教室后面站一会儿，对我来讲在哪里听课都一样，
    “你知道我讲的什么吗？”他压着自己的怒气说。
    ……
    见我沉默，他又重复了一遍：“你知道我讲的什么吗？”
    我见他怒目圆瞪，才算是摆正了态度：“不知道。”
    他狠狠地咳了声，怒斥道：“你给我站到后面去。